Институтът за пазарна икономика представя новото издание на изследването „Образование и заетост: Индекс на съответствието между професионалното образование и профила на икономиката“ 2026 година.
Новият анализ на ИПИ показва, че професионалното образование в България продължава да е слабо обвързано с реалните нужди на пазара на труда. Индексът на съответствието между професионалното образование и структурата на икономиката за 2026 г. достига 54,4 точки от максимални 100, което означава, че за около половината ученици в професионалните гимназии няма адекватно насрещно търсене за придобиваните квалификации.
Изследването сравнява план-приема в професионалното образование за учебната 2026/2027 г. със структурата на заетостта на хората с придобита професионална квалификация в различните икономически дейности. Анализът обхваща шест основни сектора – селско стопанство, преработваща промишленост, строителство, транспорт, хотелиерство и ресторантьорство, както и информационни и комуникационни технологии.
Резултатите показват сериозни структурни разминавания. В индустрията работят 34% от заетите с професионална квалификация, но едва 13% от учениците се обучават в професии, свързани с този сектор. При транспорта делът на заетите е 12%, а приемът – под 3%. В същото време в хотелиерството и ресторантьорството, в селското стопанство и в ИТ направленията приемът е значително по-висок от дела на заетите в съответните икономически дейности.
Особено показателен е ръстът на професиите, насочени към информационни технологии. През учебната 2026/2027 г. близо 6500 ученици ще започнат обучение в ИТ професии, което представлява 18% от целия прием в професионалното образование. В същото време заетите с професионална квалификация в сектора са под 3% от всички заети с професионална квалификация.
Данните показват и сериозни регионални различия. С най-висок резултат в индекса са Разград, Добрич и Русе (основно заради високите прием и заети в селското стопанство), а с най-нисък – Габрово и Смолян (основно заради раздутия прием в ИТ професии и недостига на такъв в индустрията). В част от областите със силна промишленост продължава недостигът на ученици в технически и производствени професии, докато приемът в ИТ и в професии, свързани с туризма, остава непропорционално висок.
Изследването отделя специално внимание и на дуалното образование. През учебната 2026/2027 г. едва 9% от учениците в професионалното образование ще се обучават чрез работа. Дуалното обучение остава концентрирано основно в индустриалните и техническите професии и е силно неравномерно разпространено между отделните области – от 42% в Русе до 0% в Търговище.
Според ИПИ са необходими по-ясни механизми за планиране на приема, по-силна връзка между бизнеса и професионалните гимназии, по-широко приложение на дуалното обучение и професионално ориентиране. Без подобни промени професионалното образование ще продължи да произвежда едновременно недостиг на кадри за голяма част от икономиката и затруднена реализация за много от завършилите.